O Impacto da Inteligência Artificial (IA) na Carreira Acadêmica e Científica

Cada vez mais é notório o aumento de Inteligência Artificial (IA) em nosso cotidiano de sala de aula, entretanto, é primordial conhecê-las e compreender seus impactos e benefícios aplicado no fazer educação.

Argumentar que uma IA é prejudicial, que pode comprometer o real desempenho de um estudante, é de fato, o mais claro, ser uma pessoa ignorante/leiga no assunto.

Sem entrar nos aspectos históricos, a evolução da tecnologia facilitou de forma exponencial e significativa o acesso as informações que se tem hoje, e isso possibilita ainda mais descobertas.

A internet principalmente, é um meio propício para a busca de diversas fontes, e a tendência das IA é exatamente seguir a evolução desse contexto.

Antes já se ouvia “o aluno copiou do google”, agora se ouve “o aluno copiou do ChatGPT”, em ambos os casos, a situação é praticamente a mesma, a IA apenas veio para facilitar o processo de busca e sintetização de informações.

É fundamental evidenciar que uma IA, tipo o ChatGPT, tem o potencial de reduzir drasticamente coisas que levaria muito mais tempo para pensar e estruturar. O certo a se pensar, não é o de “não usar o que está lá”, mas o de “conseguir ideias mais direcionadas para encurtar o tempo de trabalho”.

Insight pré-escritos, são fontes de ideias iniciais para o começo de uma busca e uma nova escrita, arrisco dizer, de até fazer ciência. “A integração da IA na educação de adultos, no entanto, não está isenta de desafios. Questões éticas, como a privacidade dos dados e o viés algorítmico, devem ser cuidadosamente consideradas” (Agrela Rodrigues; Silva, 2025, p. 167).

O uso de ferramentas de Inteligência Artificial pelos estudantes é uma realidade que não pode ser negada (Johnston et al., 2024). É fato que muitos estudantes vão utilizar aquilo como uma verdade, sem se dar ao trabalho de pelo menos ler e entender, algo que já acontecia com o próprio Google mas era visto como “normal”. Faz-se agora, uma demanda por parte dos professores de adaptação para estes novos recursos.

O grande fator primordial em todo o processo é o mentor (na área educacional, também identificado como o mediador, antigamente descrito simplesmente como professor). Este tem o papel de apresentar as ferramentas, os riscos, os benefícios e principalmente, instigar os estudantes no seu uso, sob sua orientação e propiciar que estes identifiquem a usabilidade, bem como a forma de utilizar para enriquecer e agregar valor em seus trabalhos.

O verdadeiro impacto da IA na carreira acadêmica e científica reside não tanto na ferramenta em si, mas naqueles que mediam sua utilização e não sabem usá-la, afinal, “a integração da IA e das metodologias ativas pode criar ambientes de aprendizagem verdadeiramente adaptativos e dinâmicos” (Agrela Rodrigues; Silva, 2025, p. 168).

O Pensar e fazer ciência evolui a cada dia, novas descobertas, novos recursos, novas teorias, novas escritas surgem, utilizar estes recursos possibilitam um caminho de novas possibilidades, principalmente focando na otimização de tempo, facilidade em encontrar fontes com maior precisão, mas claro, não substitui a capacidade de pensamento humana.

REFERÊNCIAS

AGRELA RODRIGUES, Fabiano de Abreu; SILVA, Adriel Pereira da. Educação de Adultos, Metodologias Ativas e Inteligência Artificial no Processo de Ensino e Aprendizagem: Uma Perspectiva Neurocientífica. I+D Internacional Revista Científica y Académica, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 162–170, 2025. DOI: 10.63636/3078-1639.v4.n1.36. Disponível em: https://revistaid.org/index.php/intenacional/article/view/36. Acesso em: 11 ago. 2025.

JOHNSTON, H., WELLS, R. F., SHANKS, E. M., BOEY, T., & PARSONS, B. N. (2024). Student perspectives on the use of generative artificial intelligence technologies in higher education. International Journal for Educational Integrity, 20(2). https://doi.org/10.1007/s40979-024-00149-4